Définir et vivre nos valeurs

Les informations fournies dans cet exemple vous sont transmises à titre indicatif.
Ces éléments peuvent varier en fonction de vos besoins et du formateur sélectionné.

Contexte

La demande du client était de vivre et définir les valeurs à partir d’une présélection et traduire celles-ci en comportement.

Objectifs

Définir et vivre les valeurs en lien avec votre vision.
Traduire les valeurs en comportement.
Communiquer les valeurs dans nos services.

Public cible

Membres de la Direction – Managers -…

Conditions d’accès

Aucune

Contenu

JOUR 1

Création de la dynamique de groupe.

Nos valeurs pour travailler ensemble 

• Exercice en sous-groupes.
• Une valeur par post-it.

Mise en commun des 4 sous-groupes 

• Dégager 4 valeurs.

Traduire les valeurs en comportement 

• Exercice en 4 sous-groupes.

Mise en commun des sous-groupes 

• Lire et souligner.
• Que se passerait-il si on ne fixe pas nos valeurs avant de travailler ? Brainstorming.

Présentation de la mission et de la vision de l’entreprise 

• Pourquoi des valeurs ?
• Présentation des 11 valeurs pressenties et de l’origine.
• En sous-groupes, en définir 6.
• Mise en commun.

Travail en sous-groupes : 1 sous-groupe = une valeur 

• Quelle est l’importance de cette valeur pour atteindre votre vision ?
• Où se situe-t-on aujourd’hui par rapport à cette valeur ?
• En quoi doit-on progresser ?

Mise en commun des travaux des sous-groupes 

• Mise en commun 4 valeurs.
• Debriefing des 4 autres valeurs.
• Choix des valeurs : vote (chacun a 5 points et les répartis comme il veut).
• Choix des 5 valeurs : sélection.
• Synthèse.

JOUR 2

Par valeur, on identifie les comportements 

• Un sous-groupe = une valeur.
• Identifier les comportements illustrant cette valeur.
• Identifier les actions à mettre en place pour être en accord avec la valeur.

Compléter la feuille d’un autre sous-groupe

Chaque sous-groupe construit un sketch illustrant la valeur 

• Présentation de chaque sous-groupe.
• Présentation des valeurs par le Codir.

Comment va-t-on traduire les valeurs en comportement par service ?

• Choix de la méthode
• Résultat attendu – Date – Utilisation.
• Alimenter la réflexion.

Comment communiquer nos valeurs ?

• Comment (moyen) ?
• A qui (public) ?
• Quand (moment critique) ?
• Travail en sous-groupes.

Mise en commun des réflexions des sous-groupes.

Liste d’actions.

Méthodes pédagogiques

Approche pédagogique pragmatique
Notre approche veut se positionner dans un processus d’amélioration continue du comportement.

Partir du vécu professionnel des participants
L’objectif d’une formation étant d’induire des changements concrets dans la pratique professionnelle, il est capital de partir du quotidien des participants.  Ceci se fera essentiellement lors des étapes suivantes : formulation des attentes, l’expression en début de chaque journée des situations problématiques en lien avec la thématique, les exercices, les études de cas, les jeux de rôle, le support du formateur entre les journées de formation ou durant les moments de pause.

Le rôle du participant dans ce vécu professionnel
Là où j’ai le plus de pouvoir pour agir, c’est sur ma propre personne !
Nous proposons un autodiagnostic en lien avec la thématique pour que chacun puisse augmenter la connaissance de soi et identifier ses points de développement.

Nous avons donc une proportion de 30 % de théorie et d’outils,  50 % d’exercices et 20 % de développement de la connaissance de soi.

Intéressé(e) ?
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