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Prochaines sessions
| Nom de la session | Dates | Places disponibles | |
|---|---|---|---|
| Septembre 2024 | Voir les dates | 9 |
Comment concrètement devenir un leader motivant ?
Objectifs
Développer sa connaissance d’outils pratico-pratiques qui permettront au responsable d’équipe de motiver ses collaborateurs au quotidien et dans la durée mais aussi de les amener à adhérer en pleine conscience aux objectifs de l’organisation, à contribuer à son développement et à sa prospérité.
Public cible
Dirigeants d’entreprises – Responsables RH – Chefs d’équipes – Responsables de chantiers – …
Nous n’acceptons pas de consultants dans les domaines RH et communication !
Conditions d’accès
Aucune.
Contenu
1. L’influence du contexte de développement de l’entreprise.
Vision, mission, stratégie et politiques : chaque chose à sa place !
“L’enfer est pavé de bonnes intentions”… entre perspective et réalité.
2. Les conditions organisationnelles d’un schéma de motivation durable.
La “Charrette de la Motivation” : une organisation structurée et structurante.
Approche pragmatique :
- de la chaîne de commandement / organigramme.
- des rendements (charges de travail) et de la rentabilité (?)
- des Rôles et Responsabilités (fiches de fonctions).
- des “réunions”.
3. Les conditions humaines d’un schéma de motivation durable.
Chef, Manager, Leader et “management situationnel”.
Je me comprends mieux, je décode les autres…et je découvre un nouveau monde !
L’outil de motivation de plus puissant de tous : la reconnaissance ?
Fixer des objectifs de manière à se donner toutes les chances de les atteindre.
Communication et feedback, même combat ?
Prendre le pouls périodiquement. Quid de l’évaluation annuelle ?
Mettre la pression ? Un peu de stress ne ferait-il pas du bien finalement ?
4. La place de la sanction dans un schéma de motivation durable.
Style de management.
On ferme les yeux ou on intervient ? Quand ? Comment ? Avec quels effets ?
Les “boulets” et les “toxiques”.. on en fait quoi ?
5. Approche des impacts financiers d’un schéma de motivation durable.
Présentéisme, absentéisme et rotation du personnel.
Entre devoir pousser des ânes et freiner des chevaux de course?
6. Eléments de GPEC (Gest. Prévis. Emplois et Comp.) et “sens” du Travail à CT/MT.LT
Quelques rappels sur les ” Cycles de vie ” et, en particulier, sur l’Innovation.
Maslow : ringard, démodé,… ?
Fondements d’une saine politique salariale : salaire, primes, bonus?
7. Une organisation “libérée”, “apprenante” et qui porte des “valeurs” ?
Empoxerment.
Management participatif – Management collaboratif -…
Un petit verre de Pater/Maternalisme pour la maison ?
Méthodes pédagogiques
Établissement des conditions des échanges et organisation de la journée : construction de la “sécurité psychologique”.
Point sur les attentes de chacun des participants en début de session : accroches individuelles et collectives.
Transmission de la matière en fonction du schéma établi en commun : destination commune, routes “à la carte”.
Échanges d’expérience et construction conjointe des outils : développement de la formation et compréhension des outils en “buy-in”.
Exercices, mises en application (cas pratiques) et challenges individuels et collectifs par le formateur : intégration de la matière.
Mise en regard régulière des “techniques” (hard-skills) et des “attitudes” (soft-skills) : utilisation, observations et identification des impacts collatéraux.
Supports visuels : citations, textes invitant à la réflexion, petites vidéos illustratives.
Usage abondant de l’humour, de la réflexion et de l’autocritique.
Prise de notes individuelles : renforcement de la rétention par l’écriture (le formateur dicte).
Voyage dans le flip-chart : allers et retours et établissement des liens entre les outils et techniques.
Remise d’un support de cours structuré en fin de formation (PPT) : pour assurer la “forme”.
Moyens d’évaluation
Feedback, “ce que j’ai testé, ce qui a fonctionné et ce qui n’a pas fonctionné” + conditions individuelles / recommandations entre les participants.
Récapitulatifs en début et fin de chaque journée : reprise du “fil rouge” avec les participants (d’où vient-on et où va-t-on ?).
Vérification continue pendant la formation : ateliers de mise en pratique sur des cas spécifiques aux participants, interrogations surprises, liens entre les outils et challenges individuels et collectifs.
Établissement par les participants des correspondances entre les problèmes soulevés et les outils vus et testés en formation.
Vérification individuelle de l’intégration de la matière.
Subsides et interventions
Non agréée chèques formation
Cette formation n'est pas agréée dans le cadre des chèques formation de la région wallonne.
Agréée ALIMENTO
Les entreprises des Commissions Paritaires 118 et 220 (Alimentaire) peuvent récupérer une partie des coûts de cette formation via ALIMENTO (150 EUR par jour et par participant avec un maximum de 450 EUR par jour).
Reconnue par le SPF Santé Publique
Formation reconnue par le SPF Santé publique, Sécurité de la Chaîne alimentaire et Environnement au titre de Formation permanente pour l'octroi du complément fonctionnel aux cadres des services de santé.
