Les informations fournies dans cet exemple vous sont transmises à titre indicatif.
Ces éléments peuvent varier en fonction de vos besoins et du formateur sélectionné.
Contexte
Le ” tutorat ” est une relation formative ” sur le terrain ” entre un tuteur et une personne en apprentissage.
Ces deux personnes n’ont pas de lien hiérarchique.
Cette formation est à distinguer de la formation ” Formateur occasionnel “, qui consiste à apprendre à animer une formation interactive en salle avec un groupe de personnes dans son champs de compétence.
Objectifs
Objectif de la formation : Développer ses compétences pour former un collègue dans le cadre du tutorat.
Objectifs opérationnels pour le jour 1
Définition du tutorat et des conditions de réussite.
Apprendre à créer un contexte d’apprentissage.
Définir les qualités d’un bon tuteur afin de développer ses qualités personnelles et gérer ses points faibles.
Savoir identifier les mécanismes d’apprentissage et les ressources du collaborateur afin de s’adapter.
Savoir structurer un apprentissage en 4 étapes : préparation, démonstration, exercice suivi et utiliser la bonne étape au bon moment.
Mise en application dans des situations d’apprentissage.
Construction d’un plan d’action personnel.
Objectifs opérationnels pour le jour 2
Bilan des plans d’actions individuels.
Recherche de solutions pour les situations vécues par les participants dans le cadre du tutorat.
Apprendre à donner un feedback constructif et formatif.
Apprendre à réagir face aux erreurs ponctuelles, répétitives ou les oublis de la personne en apprentissage.
Les observations factuelles et l’évaluation de la progression du collaborateur.
Savoir utiliser un outil pour formaliser la progression.
Plan d’action individuel.
Evaluation de la formation.
Public cible
Toute personne qui doit former de façon pratique et sur le lieu de travail (dans le bureau ou l’atelier) un collègue.
Cette formation concerne l’apprentissage des méthodes d’encadrement de nouveaux collaborateurs dans la société ou des personnes ayant été mutées ou développant leur polyvalence.
Pour que la démarche de tutorat puisse fonctionner, il faut impérativement que le tuteur et le stagiaire soit considéré comme une seule personne en terme de charge de travail.
Conditions d’accès
Aucune.
Contenu
JOUR 1
Identification des conditions pour qu’un adulte puisse apprendre.
Comment créer ce contexte ?
Les styles d’apprentissage chez un adulte.
Comment s’adapter aux différents styles ?
Les qualités d’un bon tuteur.
Autodiagnostic sur mes qualités et mes points de progrès pour être un bon tuteur.
Détecter les ressources du nouveau collaborateur.
Comment utiliser les ressources identifiées ?
Les 4 étapes de l’apprentissage : préparation, démonstration, exercice suivi.
Mise en application dans des situations d’apprentissage.
Construction d’un plan d’action personnel.
Les points en italique sont des exercices et des mises en application.
JOUR 2
Bilan des plans d’actions individuels.
Recherche de solutions pour les situations vécues par les participants en lien avec le thème.
Les principes de bases pour donner un feedback formatif.
Comment donner du feed-back lors d’un apprentissage.
La gestion des erreurs et des oublis.
Comment réagir en cas d’erreurs ponctuelles, répétitives ou d’oublis.
Les observations factuelles et l’évaluation sur la progression du collaborateur.
Comment baser ses observations et évaluations sur bases de faits ?
Les principes pour utiliser le cahier de stage.
Plan d’action individuel.
Evaluation de la formation.
Les points en italique sont des exercices et des mises en application.
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Subsides et interventions
Agréée ALIMENTO
Les entreprises des Commissions Paritaires 118 et 220 (Alimentaire) peuvent récupérer une partie des coûts de cette formation via ALIMENTO (150 EUR par jour et par participant avec un maximum de 450 EUR par jour).
Agréée chèque formation
Cette formation est agréée dans le cadre des chèques formation de la région wallonne (le nombre de chèques dépendra de la durée de la formation dans la limite des agréments obtenus et du nombre de participants).
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